Lido教育的創始人Sahil Sheth已經在教育行業從事了8年。他的第一家公司致力于幫助學生們使用移動APP循環播放的影像課程來逐漸取代練習冊市場。
2015年，Byju收購了這家初創公司，Sahil 在那里擔任了兩年的副總裁。在Byju，他發現相比于自學視頻，大多數孩子更喜歡和朋友們一起參與到輔導課堂中。
他說：“和其他孩子待在一起的感受會比較特殊，不僅僅是出自老師的要求和推動。但我肯定有一種方式能在21世紀把這種方式發展到線上。”
他花了一個月在中國，研究他們是如何將整個輔導市場發展到線上的。他了解到這種方式的便利和安全，尤其針對低齡的孩子，并且父母可以通過高級分析真正了解孩子們的學習能力。他發現可以通過追蹤孩子們的表現和運用交互媒體來提升孩子們的學習。
于是，Lido教育的想法產生了——以孩子們舒適的待在家里，通過APP聯系輔導老師取代實體的輔導課程。Lido教育于2019年4月再孟買成立，現在的團隊已經超過800人，并且仍在快速增長，在孟買、班加羅爾、德里、勒克瑙、印多爾建立了工作室。
23天完成搭建
Sahil認識到過去幾年中互聯網的飛速發展。很多早期的用戶并沒有相應的設備來支撐線上課堂，最初會經常出現鏈接中斷的問題。所以，Lido教育使用了硬件供應和網絡連接的模式以保證服務的無縫銜接。
在通過23天的平臺搭建后，Sahil開始在德里和孟買的學生中試驗，并受到了極大的喜愛。
他說：“這比傳統的輔導課堂更能激起孩子們的參與感和興趣。接下來，我們在勒克瑙的試驗取得了更好的反饋，他們很高興能和大城市的學生得到一樣的產品和相同質量的老師。”
就在那時，Lido 的視野改變了。CEO表示，這不僅僅是使輔導課堂變的更邊界，還關乎讓教育變得更民主化。團隊現在可以通過不斷擴大業務，將高質量的教育傳遞到印度的各個地區。
第一批用戶擔心線上教育的效果，仍舊將他們的孩子送進傳統課堂。學生們把這些資料復習了3遍，但對他們的長期記憶并沒有幫助。
“他們慢慢感覺到無聊并開始走神。這花費了我們大約2個多月的時間使家長們開始真正相信我們。很大一部分原因要歸功于我們的老師，他們是與家長、孩子的直接聯系人。我們投資老師，給他們專業的培訓更好的教印度的孩子。”他回憶說。
模型
Lido教育的最大價值之一是為每個學生提供了個性化的輔導，教師-學生的比例是1:6。印度平均的班級規模是55人，這意味著學生在解決問題、訓練和指導上很難獲得個性化的關注。
Lido的小團隊模式保證了每一個學生擁有即時的教師指導體系。
“每一個學生都是獨一無二的學習者，擁有不同的優勢和弱勢。即便有額外的指導，核心問題依舊沒有改變——教師們演示如何解決為你然后布置相同的家庭作業，而不是提供一套針對性的練習。”他解釋說。
Lido平臺自始至終追蹤學生們的個人學習表現，因此可以在他們的薄弱領域強化關注。
Sahil表示通過線上學習APP和平臺確實可以彌補當前教育行業存在的問題，此前沒有人能夠提供一套個性化關注的完整解決方案。
現在，這家新興公司為5到9年級的學生提供數學和科學課程。家長們支付訂閱費讓孩子們加入最多6人的學習小組。他們也提供影像、測驗和游戲等離線內容，所以孩子們可以在課堂之外繼續學習。此時，這個新興企業從建立開始已經擁有超過2000多名的用戶了。
未來的增長曲線
2020年，這家公司正準備發展英語、社會研究等更多的課程，也將開始為12歲的孩子提供課程，并拓展到更多地區。
Lido更大的遠景是將市場驅動的體系轉變為教育驅動的體系，教授21世紀需要的各項技能，例如理論分析、批判精神、交流溝通、合作和創新，目標是幫助學生在校內校外都出類拔萃。
【發布】：向上人www.ysgolytywyn.com
【翻譯】：Liz
